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少儿编程,让孩子轻松与未来连接

2021-03-03 分类:其它新闻 浏览次数:516

孩子们经常都会遇到这样一个问题 “你未来梦想做什么工作”,孩子们可能会迷茫,也或许早有心仪的工作,那究竟孩子们的答案是什么喃?


我们小时候一定都回答过这个问题,只是当时的答案和现在孩子们的答案已经截然不同了,因为当时的我们不是想成为医生就是想成为老师或者军人,职业面并不广,而随着科技的高速发展,职业选择也是多种多样,因此,现在孩子们的答案你根本想不到。


智能城市、量子计算、人类增强、混合现实、太空科技——甚至是那些至今还没出现的我们无法想象的工作。


未来学家凯西·戴维森坚定认为:“未来将会有超过65%的小学生最终会从事尚不存在的工作。”


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2019年,人力资源和社会保障部、国家市场监管总局、国家统计局正式向社会发布了13个新职业规划的信息:人工智能工程技术人员、物联网工程技术、大数据工程技术人员等多项高新技术类职业占据大半。


这也就是说在20多年以后,编程绝不仅仅是一门学科或者是一门简单的课程,它更代表着未来必备的能力。


从现在这一趋势来看,学习编程已成为一个必然的大趋势,人工智能技术的发展依靠于人的智慧的不断推动,学会人工智能可以有效地利用科学技术来提升学习和工作的效率,在现如今这个竞争越来越激烈的社会中保持优势。


为了配合人才需求,我国自中央至地方正在大力推动编程教育的发展。截至目前,全国已有浙江省、江苏省、四川省、河南省、山东省、上海市、重庆市等纷纷出台了支持政策。


国家层面


2017年7月|国务院

2017年7月,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,强调实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。


2017年12月|工信部

2017年12月,工信部发布《促进新一代人工智能产业发展三年行动计划(2018—2020)》强调,鼓励校企合作,支持高等学校加强人工智能等相关学科建设。


2018年1月|教育部

教育部印发《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》,加入了人工智能、物联网、大数据处理等内容,成为“新课标”亮点之一。


2019年3月|教育部

教育部发布《2019年教育信息化和网络安全工作要点》,明确表示,今年将启动对2万名中小学生信息素养测评,并推动在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育。国家对编程的重视度逐年提升,编程教育正经历从“非刚需”向“刚需”的转变。


2020年5月|教育部

2020年5月19日,教育部学校规划建设发展中心决定开展未来学校创新发展课题——编程课程体系与教学模式专题研究工作。推动编程教育在基础教育领域的普及与开展,提升中小学在编程教育领域的研究与实践水平,促进新时代教师适应信息化、人工智能等新技术变革。


2020年12月|教育部

2020年12月9日,教育部官网公布了《关于政协十三届全国委员会第三次会议第3172号(教育类297号)提案答复的函》。教育部在《答复函》中提出将推动编程教育纳入信息科技课程标准,并进一步培训提升相关教师软件编程能力。


地方层面


浙江省

浙江省2018年高考,以浙江为首,将往年高考的“6选3”,改为“6+1选3”,而这里所指的“+1”就是信息技术(含编程),编程正式成为了高中必学科目。


江苏省

江苏省教育厅下发《关于印发<江苏省义务教育劳动与技术课纲要><江苏省义务教育信息技术课纲要>的通知》,要求在中小学普及编程教育。目前,南京市已有部分学校尝试在一、二年级开设信息技术课,学编程、做动画,培养孩子计算思维。


四川省

2018年4月18日,四川省教育厅就当地创客教育的发展建设,发布《四川省教育厅关于进一步推进四川省中小学创客教育发展的通知》指出:要以培养学生核心素养、创新精神和实践能力为目标,从空间建设、师资培养、课程研发、活动开展、文化宣传等方面推进省内中小学创客教育发展,为实施“大众创业,万众创新”国家战略培养创新人才。


河南省

河南省教育厅发布了《河南省教育厅关于推进中小学人工智能教育的通知》。通知指出:为了确保在中小学阶段设置人工智能相关课程的工作切实落地,河南省教育厅将在全国范围遴选 10 个(市、县、区)作为“河南省中小学人工智能教育实验区”、500 所中小学校作为“河南省中小学人工智能教育实验校”,全面践行中小学人工智能教育。


山东省

山东省教育厅发布《山东省教育信息化2.0行动计划(2019—2022)》,提出:整合人工智能、编程教育、机器人教育等创客教育资源,着力打造创客教育课程体系。建立人工智能研究院,有条件的高校建立人工智能实验室,开展人工智能研究。推进人工智能教育试点区域和试点学校建设。


上海市

据上海市教育委员会印发《上海市教育信息化“十三五”规划》指出,上海已在656所中小学建设了1141个创新实验室,覆盖41%的小学、55%的初中和83%的高中。2017年4月,上海市教委表示,到2020年将实现创新实验室中小学校全覆盖。


重庆市

重庆市教育委员会下发《关于加强中小学编程教育的通知》,就关于加强中小学生编程教育提出要求,规定中小学生开足开齐编程课程。小学3~6年级累计不少于36课时,初中阶段累计不少于36课时,高中课时按照国家信息技术课程要求开设。任何学校和个人不得以任何理由挤占编程教育课时。


时代政策正是如今少儿编程教育得到重视的真实写照,少儿编程教育将发展成为教育的“战略重地”,从目标的培养、课程的建设及师资培养等方面,国家乃至地方政府都在深思后进行了系统性的规划和部署。对于家长而言,以发展的、长远的眼光为孩子规划,将会有更好的未来。现如今我们正处于在一个信息、科技、数据编织的时代,在这样科技高速发展的时代背景下,我们对学业以及职业的规划都要顺应时代的步伐。


这些年,中国与世界的接轨,英语的普及;当下,人工智能时代已经到来,进一步加强了国与国之间科技的竞争,编程作为沟通人工智能时代的“新语言”,将带这孩子们掌握新兴技术、描绘创新蓝图、探索人类世界


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