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小易同学说-少儿成人编程大不同

2020-03-31 分类:其它新闻 浏览次数:92

编程的热浪掀起,对其的认识成了许多人的困惑。


笔者小易同学说-少儿成人编程大不同,且请您来仔细看。


先来简单介绍下编程这个概念。编程,即编写程序。


就是让计算机代为解决某个问题,对某个计算体系规定一定的运算方式,使计算体系按照该计算方式运行,并最终得到相应结果的过程。


为了使计算机能够理解人的意图,人类就必须将需解决的问题的思路、方法和手段通过计算机能够理解的形式告诉计算机,使得计算机能够根据人的指令一步一步去工作,完成某种特定的任务。这种人和计算体系之间交流的过程就是编程。


用人话叙述——敲代码,涨头脑和提逻辑。


编程涉及的思维活动有判断、推理、证明、识别、感知、理解、通信、涉及、思考、规划、学习和问题求解等,编辑一个完整的指令,需要大脑有很强的逻辑能力。


德州大学的脑神经专家研究结论:从事新奇具挑战性的脑力活动,比如学习一种新的语言或一种新的电脑编程语言,可以激活任何人(不只是小孩子)的脑细胞,让学习者不但保住已有的脑细胞(不用的脑细胞会自动死亡),而且能增生新的脑细胞。脑细胞越多,中间的联系网路愈绵密,愈畅通无阻,这个人就愈聪明。


对于成人来说,编程的目的普遍在于培养目前或以后从事本行业的技能,也就是俗称的“程序猿”。


此外,成人学习编程的过程耗时较短,由于智力发展,短时间内掌握这项技能是可以做到的。


成人编程所学的内容会偏难一些,有一些工业级的要求,对需求的完成度,代码可读性,效率,产品质量,用户体验都是有具体要求的。


少儿编程则不同。


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首先,少儿编程的目的在于培养对编程的兴趣。兴趣作为最重要的催化剂,能源源不断给编程的学习提供动力。一旦树立了学习的动力,学习事半功倍。


其次,少儿编程内容相较成人更容易,学习起来也相对轻松,学习过程也要稍长一些。再次,学习编程对于少儿自身各种能力的发展举足轻重。


编程课程的特殊性,可以发展少儿逻辑思维能力、创新与创造能力、研究与分析能力、批判性思维交流与协作能力和技术操作能力等。


学习编程,既增强了少儿的数字意识,与此同时也学会了使用软件。



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